人‧耕‧食 共同體

　　文／朝祥

　　所謂絮語，連綿不絕的輕聲細語，若是正在戀愛中的情人，那可真算是連綿不絕愛意啊！但如果少了情人般的濃情蜜意，那就會變成喋喋不休，用一句平常話來說就是碎碎唸。

　　一個老師當久了，面對學生不斷地發生同樣問題，只能苦口婆心地不斷的叮嚀之語，最後竟慢慢地變了碎碎唸……

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　　許多學生在考試後，總是迫不及待地報告：「老師我這次考××分，進步很多了！」或是「老師我這次考滿分，是不是有糖果呢？」

　　面對這種過於簡單的除述，完全看不出學習況狀，也無法作為改善教學的依據，實在令人很難以接受。

　　常會用一種很無奈地話說：「考好了，只是說明這些題目對你而言比較簡單，又不一定是真的學得比較好。這樣看待考試成績，恐怕不太恰當。」

　　學生很難理解這樣的話語，總以為老師在潑冷水。

　　為了解決這困境，決定頒發『報告事項』。

　　首先要說明：這次考卷作答時的狀況和感受。示範內容如下：

　　　　這次考卷整體來說是中間偏難，約花了四十分鐘作答，才作完所有馬上會做的題目，約花十分鐘去思考不太懂的題目，最後花十五分鐘進行一次檢查。

　　　　考試分數得到八十七分：其中二題是猜對的，目前還不會作答，有一題是粗分錯誤沒有得到分數，有一題型是沒有看過的，其餘的沒有問題。

　　其次分別說明個別題目的狀況。示範內容如下：

　　　第五題是第一次見到的題型，多花了些時間，但仍有算出來。

　　　第七題是比較容易的題目，但卻因粗心，所以算錯了。

　　　第八題剛看到時，突然忘記如何計算，所以沒有得到分數。

　　　第十題因為看錯式子，所以算錯。

　　如此的報告內容，才能真正瞭解每個人的學習狀況，老師可以依據各位的學習狀況適度地調整教學方針，作為改進教學內容的依據。

　　這種報告，我會考慮給比糖果更好的禮物。